読み聞かせ

奈良県の幼稚園の子どもたちに、そんな思いを届けてみました。

最初に「つかまえられる」のは、「たんぽぽのわたげ」……。その最初のきっかけを作ったのは……。 扉の男の子が「たんぽぽのわたげ」をふーっと吹いてとばすところをしっかり見せます。一緒にいるねこの視線もわたげを追っています。

「たんぽぽのわたげ」は小さいけれど、最後は生命の起源にまでさかのぼるような、大きな大きな旅のはじまりです！

「たんぽぽのわたげ」や「てんとうむし」、小さなものは、軽く指で指してあげると、後方の子どもたちにもわかりやすいですね。

くり返しの「つかまえた！」は、好きなものを「つかまえる」という楽しい気持ちを表現しながら、そして、次ページへの展開の楽しさをつないでいきながら、リズムよく読んでみましょう！
「つかまえた！」と思ったら、今度は自分が「つかまえられて」、それが次々につながっていくテンポの良さ、リズムが、読み聞かせを一層楽しくしてくれます。

そして、よ～く見てみると、次に「つかまえる」動物（もの）の影が左の隅に見えています。それを心の中で感じながら、次に○○が来るぞ～と思いながら読むと、展開がよりスムーズです。

また、「つかまえた」時の擬態語が、「つかまえられる」動物（もの）によって、そして、その動物の大きさによって、異なっています。擬態語の面白さは、この本の大きな魅力のひとつ！
読み進めていくうちに、動物が大きくなるにつれて、擬態語の文字もどんどんどんどん大きくなっていきます。
文字の大きさに合わせて読み方や声の大きさを変えると、よりイメージが膨らみます。

「おとうさん」が出てくるまでは、日常の想定内。

でも、その次にくるのは……、なんと「くま」。おおきな「くま」の登場で、子どもたちのテンションも次第に高まっていきます。

「くま」でおしまいかしら？
と言いながら、少しページをずらして見せてあげます。
予想外の「ぞう」「くじら」の登場で、さらに子どもたちのテンションは上昇！

「おかあさん!!」。子どもたちは大喜びで元気よく答えてくれます。

「よーいしょ！」と、「たんぽぽのわたげ」から「くじら」まで、みんなをつかまえた力強い「おかあさん」に子どもたちのテンションも最高潮！
「おかあさん　すごーい！」の声があちこちから聞こえてきます。

最後にもう一度ゆっくり表紙を見せてあげます。
てんとうむし→とかげ→ねこ→男の子→くま→お父さんと、順につかまえていることが改めて確認できて、子どもたちの心に「つかまえた！」のおはなしが、より深くじんわりと届きます。